近日，中国高等教育学会职业技术教育分会2021年学术年会暨职业教育高质量发展研讨会以直播形式在线上成功召开。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇，国务院教育督导委员会总督学顾问、中国高等教育学会原会长瞿振元，中国高等教育学会副秘书长王小梅，中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松，高等教育出版社副总编辑贾瑞武等领导出席线上会议。金职院设立直播收看会场，党委书记、中国高等教育学会职业技术教育分会副理事长王振洪，金职院副校长成军，党委委员、教务处处长张雁平，职教院负责人、全体专职研究人员、教务处（双高办）相关人员、各学院分管教学院领导等30余人参加会议。
教育部职业教育与成人教育司副司长林宇作指导报告。林宇围绕职业教育高质量发展主题指出，从职业院校而言，应从立德树人成效、按照职教规律办学、与产业对接程度、专业主流技术水平、学生创新创业能力培养等方面着力；从职业教育而言，应从体系结构的布局、专业建设的水平、技术创新的能力、政策保障的程度等方面重视；从内涵要素而言，办学者需要从校企合作水平、师资队伍水平、教育教学水平、评价评估导向等方面出发，推进职业教育高质量发展。高质量发展是我国“十四五”经济社会发展的主题，职业教育与各行各业一样面临高质量发展的任务，通过努力推动整个职业教育高质量发展，为经济社会高质量发展提供人力和技术技能支撑。
王振洪受邀在线上作了题为《探索新治理、激发新动能，推动学校高质量发展》的专题报告。他提出，适应职业教育高质量发展，要采取相适应的政策工具、治理平台、体制机制和治理手段，积极探索高职院校新治理。一是以新治理顺应国家治理体系现代化要求，加快推进学校治理能力现代化、创新办学体制；二是以新治理促进利益相关主体的深度融合，重塑产教融合的办学生态，构建出与此相适应的新型治理模式；三是以新治理适应新形态的教育教学改革，在支撑教学创新的制度设计、实践机制、教学组织变革、质量管理等方面积极跟进，不断完善治理体系。
他结合学校发展实际，从以群建院、重塑生态、创新机制、多元协同等四个具体方面，分享了学校作为中国特色高水平高职学校A档建设单位在中国特色职业教育高质量发展道路上的新治理实践。一是以群建院，优化专业集群治理，着重探索学科技术型、复合紧密型、行业聚集型以及行业松散型四种专业群组群模式，以群建院整合重构专业群体系，完善基层教学组织；优化分层分类的专业群发展定位，打造品牌专业群。二是重塑生态，建构产教融合治理，从实体化和一体化破题，重点探索“产教利益共同体”新模式，做到“真融”“真合”；在服务区域经济发展上，集中优质资源做好减法，广聚社会资源做好加法。三是创新机制，改革人才发展治理，强化人才分类发展平台机制，创新人才岗位完善激励机制，着力探索“特聘岗、创业岗、年薪制、双岗双薪、优效优酬”等方面的制度突破，激发全校教职工干事创业的热情。四是多元协同，强化现代质量治理，以产、学、研、训、创“五位”驱动，实施专业共治、课程共建、师资共融、人才共育、评价共促的“五共”质量管理策略，探索“五位五共”质量治理模式，全面推进学校高质量发展。
据悉，本次会议由高等教育出版社和浙江金融职业学院联合举办,设置了指导报告、专题报告、创新发展、改革实践4个研讨版块，每个版块均设有记者连线提问环节，共有来自全国职教战线上的14位专家学者围绕职业教育高质量发展主题做了专题报告分享，线上会议观看人次达20余万次。会议内容充实，互动精彩，给全国职业教育工作者提供了一场精神盛宴。
（审核 胡彦 卜晓斌 编辑 章静）
